生物科學(xué)實驗-三只鵝大潘科學(xué)實驗站-河南科學(xué)實驗

大潘科學(xué)實驗站引進(jìn)*的steam教育理念和pbl實驗課體系，河南科學(xué)實驗，擁有豐富經(jīng)驗的中小學(xué)科學(xué)教學(xué)研究團(tuán)隊，在新課標(biāo)的教學(xué)指導(dǎo)下，基于小學(xué)科學(xué)教育體系，開發(fā)適合3—12歲孩子的以實踐為載體的科學(xué)實踐課程。
對于孩子們之間相互構(gòu)成的“小伙伴”關(guān)系，也是非常具有現(xiàn)實意義的。因為，腦*系統(tǒng)科學(xué)告訴我們——大腦的發(fā)育高度依賴人的經(jīng)歷，即生活會影響大腦的發(fā)育。如將孩子置于互動、充滿愛心與安全的環(huán)境中，生物科學(xué)實驗，孩子的大腦便會健康發(fā)展；反之，如孩子遭忽視、受傷害、營養(yǎng)不良或者空氣污染等不良環(huán)境的影響，孩子的大腦發(fā)育便會受到嚴(yán)重的消*影響。所以，我們組織孩子進(jìn)行科學(xué)試驗活動，可以得到一舉兩得或者說是多得的效果。
【大潘科學(xué)實驗】隸屬于三只鵝網(wǎng)絡(luò)科技有限公司，致力于開發(fā)科學(xué)實踐課程，開展青少年、兒童學(xué)業(yè)規(guī)劃和綜合素養(yǎng)培優(yōu)服務(wù)。
大潘科學(xué)實驗站分享科學(xué)小實驗：浸不濕的紙
相信大家在讀書時期會有一門科學(xué)課，課上老師經(jīng)常會和同學(xué)們做一些小實驗，讓大家明白其中的搭理，那么今天就讓大潘科學(xué)實驗站來分享一下關(guān)于浸不濕的紙的實驗原理。
一張報紙，泡在水里，科學(xué)實驗套裝，居然不會濕，是有人給他使了魔法嗎?當(dāng)然不是，讓我們從小實驗中輕松學(xué)科學(xué)吧!
所需用品：一張報紙、一個空玻璃杯、一個裝滿水的大桶。
實驗過程：將報紙揉成團(tuán)，塞進(jìn)玻璃杯里。(記住一定要塞滿)
第二步：快速將塞滿報紙的玻璃杯口朝下放進(jìn)裝滿水的大桶里。
第三步： 一分鐘后，拿出玻璃杯(不要傾斜)用手摸摸玻璃杯里的報紙。
發(fā)現(xiàn)什么：報紙居然不會濕!還是干的!為什么呢!
原理揭秘：原來，報紙把杯子里的空間占據(jù)了，所以，杯子里的空間小，水進(jìn)去了也沒有空間，又由于杯子是快速，趣味科學(xué)實驗，垂直地插入大桶基本不會濕。
以上就是關(guān)于浸不濕的紙科學(xué)實驗的過程以及得出的結(jié)果，大家是不是已經(jīng)明白了呢?加盟大潘科學(xué)實驗，讓孩子們在動手實踐中培養(yǎng)科學(xué)興趣、學(xué)習(xí)科學(xué)知識、提升科學(xué)素養(yǎng)。
【大潘科學(xué)實驗】隸屬于三只鵝網(wǎng)絡(luò)科技有限公司，致力于開發(fā)科學(xué)實踐課程，開展青少年、兒童學(xué)業(yè)規(guī)劃和綜合素養(yǎng)培優(yōu)服務(wù)。
大潘課程模式
1.前期老師通過一個生活 中的常識現(xiàn)象，讓學(xué)生 在自己的認(rèn)知領(lǐng)域內(nèi)參 與進(jìn)來，在導(dǎo)入科學(xué)主 題實驗，讓學(xué)生更加理 解和發(fā)散想象力。
2.通過實驗主題和老師帶 著大家開始探究實驗中 的奧秘，在通過動手一 步一步解答初的疑惑。
3.學(xué)生開始動手研究 時，老師游走給孩 子們答疑解惑。
4.通過教師提問以及小組 討論的方式，橫向拓寬 知識原理的運用場景， 讓學(xué) 生運用新的理解解 決新的問題或縱向加深 學(xué)習(xí)相關(guān)課程知識原理。
5.每場科學(xué)實驗課學(xué)生均可 把成果帶回家，老師也會 把當(dāng)天學(xué)習(xí)的實驗原理發(fā) 班級群，讓家長更清晰孩 子學(xué)到了什么，怎么形成 良好的配合。
生物科學(xué)實驗-三只鵝大潘科學(xué)實驗站-河南科學(xué)實驗由義烏市三只鵝網(wǎng)絡(luò)科技有限公司提供。義烏市三只鵝網(wǎng)絡(luò)科技有限公司在教育、培訓(xùn)這一領(lǐng)域傾注了諸多的熱忱和熱情，三只鵝網(wǎng)絡(luò)一直以客戶為中心、為客戶創(chuàng)造價值的理念、以品質(zhì)、服務(wù)來贏得市場，衷心希望能與社會各界合作，共創(chuàng)成功，共創(chuàng)*。相關(guān)業(yè)務(wù)歡迎垂詢，聯(lián)系人：張經(jīng)理。