武漢*助學(xué)本-昂一立教育咨詢

讀這個班一定可以拿到畢業(yè)1證嗎？考試通不過怎么辦？
答：學(xué)校不對任何人做保證承諾，但通過率應(yīng)該不會低，只要平時按照老師的要求上課做筆記完成學(xué)習(xí)任務(wù)，認(rèn)真復(fù)習(xí)就能夠通過。一次不能夠通過的學(xué)生，學(xué)校將統(tǒng)一組織補考，補考按省內(nèi)助學(xué)班考務(wù)費標(biāo)準(zhǔn)48元/門收取補考費， 直到通過為止。不收取重修課程費用。 每次考試之前由老師組織串講*。
全日制和非全日制
全日制與非全日制在體制上的并軌在我國的現(xiàn)行教育體系中，存在著全日制和非全日制兩種形式，同時對這兩種形式教育，實行的是雙軌制的管理辦法，*助學(xué)本，從招生、課程、學(xué)制、考核，到學(xué)生管理、專1業(yè)設(shè)置、院系編成，甚至畢業(yè)文1憑等都是不相同的。
全日制和非全日制之間的區(qū)別已經(jīng)不僅僅在于培養(yǎng)的形式上，它們各自有一套完整的管理體系，在整個國民教育體系中各占一塊，互不侵1犯，互不逾越，成為界線分明、相互*的兩個教育系統(tǒng)。這是因為我國在發(fā)展非全日制高等教育的起步階段，考慮到在職人員長期脫離學(xué)校教育后，知識水平較低，若和應(yīng)屆生一樣選擇的話，將很難通過嚴(yán)格的正確入學(xué)考試。
因此為了保障在職人員能夠接受高等教育，采取了*高1考的辦法，即在職人員不參加普通高等學(xué)校選擇考試，而另行組織考試，試卷難度與正規(guī)高1考相比要容易一些。
由于人口考試和基礎(chǔ)不同，高校擔(dān)心在職人員入學(xué)后無法根上普通班的學(xué)習(xí)為他們單獨設(shè)班，同時還為他們設(shè)計了一套新的培養(yǎng)方案，于是在課程設(shè)置、教學(xué)安排、學(xué)制等方面與普通班均有不同程度的差異。
在計劃經(jīng)濟(jì)體制下的我國高等教育的招生、培養(yǎng)以及畢業(yè)生數(shù)都受到國家嚴(yán)格的調(diào)控，高校基本上沒有內(nèi)部淘汰機制，在這種情況下非全日制和全日制的教學(xué)質(zhì)量的差距日益明顯，導(dǎo)致了兩種文1憑的產(chǎn)生，使得全日制和非全日制在體制上的分化。
目前國家有三種高等教育形式：
⑴ 一種是嚴(yán)進(jìn)寬出，是指國家的選拔考試（高1考）即計劃內(nèi)1招生，要求考生分?jǐn)?shù)必須達(dá)到一定的分?jǐn)?shù)才能被錄??；
⑵ 另一種是寬進(jìn)寬出，就是大家了解的成教、網(wǎng)絡(luò)、授等教育形式，進(jìn)校的門檻很低，畢業(yè)也相對容易；
⑶ 第三種是寬進(jìn)嚴(yán)出，也就是全日制本科助學(xué)班。大家所了解的自1考難，主要是指社會自1考，因為參加社會自1考的人，大都是不上課的，而是把書和資料買回去自學(xué)，然后參加國家的統(tǒng)一考試，由于沒有老師的指導(dǎo)，加上學(xué)習(xí)方法不對的話，自然很難考過，因此，社會自1考的通過率較低，學(xué)生相對文化基礎(chǔ)素質(zhì)沒有本科助學(xué)班的同學(xué)接觸，學(xué)習(xí)的多。而全日制本科助學(xué)班，與社會自1考的區(qū)別比較大，它主要是利用學(xué)校的資源，師資力量和教學(xué)設(shè)備等開辦的本科助學(xué)班，有高校老師進(jìn)行統(tǒng)一的授課和指導(dǎo)，有規(guī)范化的管理，因此通過率和含金量都比較高。畢業(yè)后畢業(yè)1證和統(tǒng)招學(xué)生一樣是國家承認(rèn)的同等本科學(xué)歷，電子注冊可在中國高等教育信息網(wǎng)可查，可以直接報考研究生和*，憑此文1憑學(xué)生也可以直接出國。（ 并獲聯(lián)合國教科文組織及世界許多國家承認(rèn) ）
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