福州感統(tǒng)失調(diào)-福州德慧泉右腦開(kāi)發(fā)-福州感統(tǒng)失調(diào)干預(yù)訓(xùn)練

語(yǔ)言訓(xùn)練法；2歲多的寶寶詞匯還不豐富，對(duì)語(yǔ)言的理解也不到位，有時(shí)不愿意表達(dá)。語(yǔ)言練習(xí)的*在于幫助寶寶鍛煉表達(dá)能力、理解能力?？梢远嘟o寶寶朗讀故事，并鼓勵(lì)寶寶敘述一些簡(jiǎn)單的故事。繪畫(huà)訓(xùn)練法；繪畫(huà)是開(kāi)發(fā)右腦的好方式之一，繪畫(huà)的能力是一種綜合訓(xùn)練，它包括了許多項(xiàng)內(nèi)容。如視覺(jué)感受、動(dòng)手能力、聽(tīng)覺(jué)描述、語(yǔ)言理解等。繪畫(huà)也是提高寶寶觀察能力的好方法。在繪畫(huà)過(guò)程中。右腦對(duì)曲線的感受更明顯?？梢院蛯殞毝嘧鲞@方面的游戲。曲線拓描和聯(lián)想。是比較有趣和易實(shí)行的方式。
右腦是“祖先腦”它保留和儲(chǔ)存著通過(guò)遺傳祖先*留給后代的全部信息。右腦是“無(wú)意識(shí)腦”它是人類(lèi)精神生活的深層基礎(chǔ)，做夢(mèng)、頓悟、靈感等無(wú)意識(shí)的心理過(guò)程，主要是右腦的基本功能。右腦是“節(jié)能腦”它不需要太多的能量就能地工作，它儲(chǔ)存信息的能力是左腦的10萬(wàn)倍，福州感統(tǒng)失調(diào)干預(yù)訓(xùn)練，它處理信息的方式也十分du特。右腦是“行動(dòng)腦”人類(lèi)的大量情緒行為均處于右腦的控制之下。右腦的直覺(jué)判斷不是一個(gè)步驟接著一個(gè)步驟的方式達(dá)到的，而是頃刻間達(dá)到的。右腦是“創(chuàng)造腦”右腦高于左腦10倍的信息存儲(chǔ)量，和它特殊的信息處理方式以及它的祖先遺傳因子，都使它具備了的創(chuàng)造天性。嬰兒期主要是接受感知經(jīng)驗(yàn)，包括大腦的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)、聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn)、觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)、嗅覺(jué)經(jīng)驗(yàn)、味覺(jué)經(jīng)驗(yàn)以及本體感經(jīng)驗(yàn)等。這一階段，寶貝往大腦里存儲(chǔ)的感知經(jīng)驗(yàn)越多，右腦的開(kāi)發(fā)程度就越大，以后可提取的信息與經(jīng)驗(yàn)也就越多。
*在3歲之前左、右手并用，看不出以哪一側(cè)為主，福州感統(tǒng)失調(diào)怎么干預(yù)，3歲以后才看出左利或右利，到6歲左右才能*確定為左利或右利。有些家庭發(fā)現(xiàn)小孩子是左撇子，福州感統(tǒng)失調(diào)咨詢(xún)，強(qiáng)令糾正，一項(xiàng)研究表明，強(qiáng)行糾正左撇子可能會(huì)使左右腦功能紊亂，甚至帶來(lái)孩子口吃、智力發(fā)展遲滯等后果。左右利手兒童的智商在智力分布上有所不同，左利手兒童的操作智商高于右利手兒童，而右利手兒童的語(yǔ)言智商高于左利手兒童。人們注意到，福州感統(tǒng)失調(diào)，絕大多數(shù)母親喜歡用左手抱自已的嬰孩，左手抱嬰兒是為了加強(qiáng)之間的聯(lián)系。因?yàn)樽笫直雰簳r(shí)，嬰兒左耳向上，可以更靠近母親的嘴，這樣?jì)雰褐鞴苷Z(yǔ)言的信息大多數(shù)是從左耳傳入的。
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