武漢輕度語(yǔ)言障礙-心之初開(kāi)音吹拂身邊-輕度語(yǔ)言障礙內(nèi)容

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡(jiǎn)稱(chēng)心之初教育，為國(guó)家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。校徽藍(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來(lái)
需要補(bǔ)充一點(diǎn)的是，這個(gè)階段的寶寶特別喜歡聽(tīng)重復(fù)的故事，家長(zhǎng)也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，某一個(gè)故事已經(jīng)不厭其煩地讀了好幾個(gè)月了，但孩子還是聽(tīng)得津津有味，其實(shí)這是因?yàn)楹⒆拥恼J(rèn)知能力有限，大人覺(jué)得枯燥的故事，但在孩子眼里，輕度語(yǔ)言障礙內(nèi)容，其實(shí)每次聽(tīng)都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，孩子是非常享受這個(gè)過(guò)程的，家長(zhǎng)要心平氣和地耐心對(duì)待哦，否則很容易打擊孩子的閱讀興趣。
安排個(gè)別或小組（有其他兩三位幼兒一起，可以增加模仿習(xí)效果）活動(dòng)或遊戲，進(jìn)行各種嘴部動(dòng)作的練習(xí)，可以提高幼兒的習(xí)興趣。例如：
a.車(chē)的遊戲，可以教幼兒替火車(chē)配上聲音（如：火車(chē)來(lái)了，嘟嘟嘟）。
b.和幼兒一起玩家家酒的遊戲，造情節(jié)，讓幼兒有會(huì)練習(xí)嘴部動(dòng)作。例如，讓幼兒帶娃娃一起刷牙，輕度語(yǔ)言障礙計(jì)劃，裂嘴喊「ㄧ」，鼓臉頰假裝漱口，再喂娃娃吃飯，幫他把飯吹冷，然后喂完親親他…等。
c.讓患兒吹小風(fēng)車(chē)、吹羽毛、吹泡泡等活動(dòng)。
d.用兩根細(xì)木棍排成軌道，把乒乓球放在中間，要幼兒把*乒乓球從一吹到另一，老師或另一幼兒再把球吹給他，來(lái)回吹著玩。也可以用一盆水，把乒乓球來(lái)回吹。
武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡(jiǎn)稱(chēng)心之初教育，為國(guó)家民辦教育資質(zhì)，武漢輕度語(yǔ)言障礙，并在民政局登記備案。校徽藍(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來(lái)，紅色部分代表太陽(yáng)寓意學(xué)校的力量，整個(gè)?；障笳髦彝ヅc學(xué)校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！
運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩患兒由于運(yùn)動(dòng)性構(gòu)音障礙，輕度語(yǔ)言障礙康復(fù)電話(huà)，發(fā)音的音量小、音調(diào)低，沒(méi)有重音變化，缺少抑揚(yáng)頓挫的變化，所以要訓(xùn)練患兒控制音量，變換音量，如由小變大，由大變小，一大一小交替進(jìn)行，擴(kuò)大音調(diào)范圍，從低、中、高三種不同的音調(diào)進(jìn)行訓(xùn)練。同時(shí)可用聲控玩具、電子琴、鋼琴等配合訓(xùn)練，調(diào)節(jié)音量及音調(diào)。為培養(yǎng)一定的韻律感，可用節(jié)拍器配合調(diào)節(jié)發(fā)音的韻律。 2．語(yǔ)言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練
武漢輕度語(yǔ)言障礙-心之初開(kāi)音吹拂身邊-輕度語(yǔ)言障礙內(nèi)容由武漢心之初開(kāi)音教育咨詢(xún)服務(wù)有限公司提供。武漢心之初開(kāi)音教育咨詢(xún)服務(wù)有限公司擁有很好的服務(wù)與產(chǎn)品，不斷地受到新老用戶(hù)及業(yè)內(nèi)人士的肯定和信任。我們公司是商盟認(rèn)證會(huì)員，點(diǎn)擊頁(yè)面的商盟客服圖標(biāo)，可以直接與我們客服人員對(duì)話(huà)，愿我們今后的合作愉快！